Lacosta Amalfitana(enitaliano:Costa d'Amalfi o Costiera Amalfitana) es un tramo decostaitalianabañado por elmar Tirreno, situado en elgolfo de Salerno, en la provincia homónima de la región de laCampania. De gran interés turístico y cultural, todos los municipios que integran la costa fueron declarados comoPatrimonio de la Humanidadpor laUnescoen1997. La breve descripción que recoge la Unesco es la siguiente:
La franja costera de Amalfi es de una gran belleza natural. Ha estado intensamente poblada desde principios de la Edad Media. Incluye una serie de ciudades como Amalfi y Ravello, que albergan obras arquitectónicas y artísticas especialmente notables. Sus zonas rurales testimonian la capacidad de adaptación de sus habitantes que han sacado partido de la diversidad del terreno de cultivo, desde los viñedos y huertos en terrazas en las laderas bajas, a las tierras de pastoreo en las tierras altas.
La Catedral de Nápoles (del italiano: Duomo di Napoli o Cattedrale metropolitana di Santa Maria Assunta) es el principal edificio de culto de Nápoles. Asume una importancia central en el plano histórico, pues, probablemente, en la antigüedad, en su sitio se erguía un templo dedicado al dios Apolo. La primera catedral fue construida por Constantino en el siglo iv. La catedral actual fue levantada por la casa de Anjou. Alberga el baptisterio más antiguo de Occidente.
La visita es gratuita. Tuve la suerte de poder visitarlo prácticamente sola, a primera hora de la mañana con una luz increíble. Merece mucho la pena.
Nervios, ilusión y responsabilidad. Ha llegado uno de los días más especial del año para la Princesa Leonor, y este año aún mucho más, porque es justo antes de cumplir la mayoría de edad. O lo que es lo mismo, el próximo año puede que ya acuda en solitarios, sin sus padres la Reina Letizia y el Rey Felipe. Si anoche tuvo lugar el concierto previo donde Leonor se olvidó del uniforme de militar para lucir un vestido estampado de H&M, esta mañana ha optado por un vestido camisero midi en fil coupé de Simorra. Y es que en estos momentos está teniendo lugar en el hotel de la Reconquista de Oviedo, en el que se aloja la familia real, diversas audiencias y a las 12:30, en el Salón Covadonga, tendrá lugar la recepción con los patronos de los premios y de la Fundación Princesa de Asturias, los presidentes del jurado y los galardonados de 2023. Un día de lo más especial para la Princesa Leonor, ya que son sus últimos galardones siendo aún menor de edad.
Para esta mañana previa a la gran gala, la Princesa Leonor ha optado por este maravilloso vestido rebajado de Simorra. Un diseño camisero largo midi en fil coupé, manga larga abullonada en puño, cinturón del mismo tejido y volante en el bajo. Sin duda, nos ha sorprendido que la heredera se atreva con las semitransparencias.
La erupción del monte Vesubio del año 79 fue una de las erupciones volcánicas más famosas, catastróficas y mortíferas de la historia de Europa, que fue presenciada y documentada por Plinio el Joven.
Si bien tradicionalmente se ha datado en la noche del 24 de agosto, distintos estudios y hallazgos arqueológicos han probado que debió acontecer en otoño o invierno del mismo año, en concreto el 24 de octubre.
Esta catástrofe alcanzó a las ciudades de Pompeya, Herculano y Estabia, que quedaron sepultadas por varias capas de ceniza volcánica y no serían excavadas hasta el siglo xviii, así como otras zonas circundantes. El total de habitantes en estas ciudades era entre 16 000 y 20 000 personas; los restos de cerca de 1500 personas han sido encontrados en Pompeya y Herculano, pero el total de fallecidos es desconocido.
El Bloque del Este dominado por los soviéticos sostenía que el muro fue levantado para proteger a su población de elementos fascistas que conspiraban para impedir la voluntad popular de construir un Estado socialista en la Alemania del Este. Un muro de 45 km dividía la ciudad de Berlín en dos, mientras que otros 115 km rodeaban su parte oeste aislándola de la RDA. Es decir, el Muro constituía la frontera estatal entre la RDA y el enclave de Berlín Oeste. Fue uno de los símbolos más conocidos de la Guerra Fría y de la separación de Alemania.
Se desconoce el número exacto de personas que fallecieron al intentar cruzar la frontera a través del muro, ya que el lado oriental estaba fuertemente vigilado, y no se dudaba en disparar a aquellos que intentaban pasar al lado occidental sin permiso. Alrededor de 3000 personas fueron detenidas mientras trataban de cruzar ilegalmente hacia la RFA, ocurriendo la última detención el 5 de febrero de 1989. En cuanto al número de fallecidos, la Fiscalía de Berlín considera que el saldo fue de más de 200 personas, incluyendo 33 que fallecieron como consecuencia de la detonación de minas. Por su parte, el Centro de Estudios Históricos de Potsdam estima en 125 la cifra total de muertos en la zona del muro.
He realizado un mapa mental por medio de Gliffy. Para ello me he registrado y he creado el mapa subiendo las imágenes y colocándolas a mi parecer. Además he añadido texto y flechas que me conectan, dependiendo del grosor o de la continuidad o discontinuidad, con las herramientas de una manera más fuerte o más débil. Aquí os dejo el enlace para verlo mejor.
Esta semana he creado a partir de la herramienta Google Calendar un calendario personal y un calendario de la asignatura donde colocaré los eventos que vaya teniendo a lo largo de las semanas. Para ello he accedido con mi cuenta a Google Calendar y he creado el ''Calendario de TIC'' he puesto 5 eventos públicos de los cuales dos los he compartido, uno con mis compañeros y otro con Javier, y aparte en mi calendario personal he creado eventos privados. De todos los eventos creados recibiré notificaciones en mi correo 10 minutos antes de que sucedan. Esta semana el práctico de mi grupo tendrá que hacer un calendario de grupo. En este calendario cada uno de los integrantes tendrá que subir un evento y luego se publicará en el blog del grupo.
Se trata de un software que facilita el acceso al lenguaje escrito de niños y niñas con discapacidad motora, cuya manipulación y habla se encuentran seriamente afectadas. Permite el acceso a la lectura y escritura como un medio de comunicación aumentativa y alternativa sin límites de vocabulario, al tiempo que se facilitan con la adquisición de la lectoescritura otros aprendizajes escolares. Es la segunda parte del proyecto Ales: en la primera se enseñaban algunas letras del código, así como aspectos básicos del inicio de la lectoescritura, mientras que en esta segunda se completa el aprendizaje del código y se amplían los contenidos fundamentales de dicho aprendizaje. Dispone de una demo online.
Su Autor / Distribuidor es ISFTIC (Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado) La web del producto es http://proyectos.cnice.mec.es/ales2/. Es totalmente gratuito y se puede utilizar en línea a través de Internet.
En esta práctica tengo que responder a una serie de preguntas en el blog, para poder llegar a responder a una última gran pregunta en el Ning: ¿Cómo podemos contribuir a la igualdad de oportunidades en el mundo digital?
Aquí voy respondiendo a las preguntas:
¿Qué es la brecha digital?
Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha...
¿Qué se entiende por Accesibilidad Universal?
La accesibilidad universal es entendida como la condición que cualquier ''herramienta'' debe cumplir para ser comprensible, utilizable y practicable por todas las personas, en condiciones de seguridad y comodidad, y de la forma más autónoma y natural posible.
¿Cómo definirías la Igualdad de oportunidades?
La igualdad de oportunidades es una forma de justicia social que propugna que un sistema es socialmente justo cuando todas las personas potencialmente tienen básicamente las mismas posibilidades de acceder al bienestar social y poseen los mismos derechos políticos y civiles.
¿Qué es la E‐inclusión (o inclusión digital)?
La E-inclusión (o inclusión digital) es la democratización del acceso a las tecnologías de la información para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información.
Tras haber respondido ha estas preguntas voy a responder a la gran pregunta:
Yo pienso que para acercarnos a la igualdad de oportunidades en el mundo digital, en primer lugar, se debería formar a todo el mundo, sobre todo a los pequeños, en el manejo del ordenador y del Internet. Además el gobierno debería dar subvenciones para la adquisición de un equipo para que todos podamos disponer de un ordenador en casa. Otra medida sería habilitar por localidades aulas con ordenadores y conexión a Internet de acceso gratuito donde la gente que no disponga de equipo pueda conectarse. Y como no, lo que más favorecería a esta igualdad de oportunidades sería la conexión a Internet gratuita o en su defecto el abaratamiento del Internet.
(Esta misma respuesta es la que he puesto en el foro de Ning)
En esta práctica hemos creado dos carpetas: una ''Prácticas EsyTIC Isa Marín Guillermo'' y otra ''Documentos de grupo y colectivo en el que trabajan''.En la primera he añadido los documentos que creé en la práctica 9, y en la segunda he creado un nuevo documento con los enlaces de los marcadores de Mister Wong y además he subido dos documentos sobre el Pueblo Gitano.Y por último he compartido las dos carpetas con los miembros de mi grupo.
En esta página he accedido a Google Docs y he creado un documento con la descripción del colectivo con el que estamos trabajando, el pueblo gitano. He añadido una imagen y he indicado de dónde he extraido la información.Después he guardado el documento con mi nombre y apellidos y lo he compartido en modo ''ver'' con Francisco Javier. Luego he realizado una copia del documento con el nombre ''Práctica grupal Google Docs'' y lo he compartido con los miembros de mi grupo en modo ''editar'' para que añadan sus descripciones del colectivo. Un saludo.
En esta práctica he entrado en la página web Animoto, una página para crear vídeos de una manera muy sencilla, y me he registrado. Luego he seguido unos sencillos pasos: he elegido unas imágenes y las he subido desde mi equipo, he añadido texto entre imagen e imagen, he subido una canción desde mi ordenador y, ya creado el vídeo, he copiado su código y lo he pegado aquí para que podáis visualizarlo.Espero que os guste.
En esta práctica hemos visto algunos tipos de licencia y hemos puesto nuestro blog bajo una Licencia Creative Commons. Además hemos subido estos elementos que se hayan bajo ésta licencia:
En esta práctica he entrado en Google Reader he modificado mi perfil y he creado dos carpetas públicas.En la primera ''Enlaces de interés'' he añadido suscripciones de que considero de interés. En la segunda ''Blogs del gurpo'' he añadido suscripciones a los blogs de los miembros de mi grupo y al blog de nuestra fundación.Luego he invitado a mis compañeros a compartir los enlaces de la primera carpeta.Y por último he añadido en Ning las RSS de mis enlaces en Mister Wong, las de los blogs de los miembros de mi grupo y la de el blog de nuestra fundación. Aquí dejo el enlace.
En esta práctica he entrado en la página webMister Wong, me he registrado, he editado mi perfil y he subido mi foto, he invitado a los miembros de mi grupo como amigos y todos formamos parte de un grupo que hemos formado.Después he añadido a marcadores seis enlaces que considero interesantes y que están relaccionados con la Educación Social, de los cuales tres los he incluido en el grupo. Aquí dejo el enlace para que podáis ver mi perfil público. Un saludo.
Ayer estubimos trabajando en el blog del grupo donde hemos creado una ONG destinada al pueblo gitano llamada ''Fundación Calé''. Esta semana me ha tocado desempeñar el rol de rastreador. He buscado dos noticias relaccionadas con el tema de la ONG y los he publicado en el blog, además he añadido en enlaces dos webs muy interesantes. Pinchar en el enlace de nuestra práctica de grupo si quereis ver lo que he publicado y los enlaces de las páginas que considero de interes.
La práctica 3 y 4 consiste en registrarse en Ning y acceder a la Red Social Grupo 2. Para ello me he resgistrado en Ning, he creado mi perfil y he subido una foto. También he agregado a algunos amigos y he escrito mensajes. Lo único que me falta es añadir un post, la verda es que no se como hacerlo pero seguro que lo descubro pronto. Para acceder a la Red Social del Grupo 2 he tenido que ser invitada por Linda, ahora ya estoy dentro y debo escribir un comentario presentándome y proponiendo un tema para un foro de discusión donde debo realizar dos aportaciones.
La segunda práctica consiste en registrarse en Wiki y acceder al Wiki del Grupo 2 del Grado en Educación Social, donde aparece una lista de todos los subgrupos del Grupo 2, y donde debo incluirme en mi grupo, que es el nueve, indicando nombre completo y la dirección de mi blog. Hay que tener especial cuidado con el Wiki ya que podemos borrar la información escrita por nuestros comparñeros. Isa
